La aplicación de nuevos recursos y tecnología para la adquisición de saberes hoy en el sistema educativo colombiano podría propiciar una nueva visión frente a las formas y al cómo se puede ampliar la visión sobre formas de enseñanza y su aplicación en contextos definidos por medios de las TICS; unos procesos técnicas y metodologías aplicados en contextos escolares direccionados a propiciar espacios de aprendizaje mediados por recursos tanto pedagógicos, metodológicos, didácticos, serios también por las maneras de tecnología propuestas para la adquisición de saberes.
El E-Larming es el pasaporte para acceder y hacer posible la sociedad del conocimiento en un mundo globalmente conectado " El anterior sustento teórico hace temblar los cimientos de alguna hipótesis sobre cómo se puede aprender aprehender", el primero hace referencia a la forma mecánica del como un ser ha accedido a la educación y al logro de cada una de las intencionalidad en los niveles del sistema educativo colombiano hoy con esta nueva propuesta se puede acceder a espacios de aprendizaje por fuera del aula de clases, pudiéndose hacer en espacios abiertos con o sin la compañía de otros.
Ahora bien como proyecto de integración, los contextos educativos y a forma de alcanzar los logros se direccionan desde la construcción, desarrollo, evaluación y refuerzos de los proyectos individuales que encausan una metodología propicia para el ejercicio individual, así mismo técnicas, estrategias y recursos: Didáctico y epistemológicos. Lo anterior ha degenerar intelección en el aprendizaje a reconocer los conocimientos previos y los adquiridos por medio del trabajo en clase o fuera de ella desde lo individual o lo colectivo. Es por ello, que el manejo de los proyectos de aula para la generación de saberes puede ser unos recursos de mucha significación en la práctica educativa hoy.
Dentro de esta articulación hoy se puede plantear que los ejes de integración en cada "Proyecto de Aula" deberá sustentarse no solo desde: lo lógico, filosófico y epistemológicos sino también desde los saberes tanto previos como aquellos que se han ido adquiriendo por la acumulación de experiencias en las comunidades de cada uno de los grupo humanos, este saber cultural también deberá trabajarse desde la escuela, porque la función de esta es perpetuar cada uno de los aspectos que a la larga potenciara su propia cultura.
En este orden de ideas la metodología y los estándares hace referencias al qué se debe enseñar para que se evidencie a través del reflejo en la contextualización de cada grupo. El diseño de los programas para la formación del ser, deberá estar orientado hacia el conocimiento de cada uno de los grupo humanos, que constituye dicha familia, con una cobertura sino total, al menos en un gran porcentaje. Por lo expuesto cada miembro de la comunidad, deberá tener derecho a hacer parte activa de la " Sociedad del Conocimiento" y que a su vez se articule con cada uno de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje.
Se recomienda el trabajo pedagógico direccionado desde los " Proyectos de Aula" como innovación y uno de los caminos que conducen a la adquisición de aprendizaje significativo
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